Si leemos una historia al niño y
se muestra inquieto, yendo y viniendo de un sitio para otro o entreteniéndose
aparentemente con otra cosa, conviene dejarle actuar así, ya que no significa
que no esté pendiente también de la narración. Tampoco es bueno preguntarle
cada treinta segundos si lo ha entendido todo. Incluso si hay palabras
incomprensibles, siempre debe de haber un margen de misterio, para que el niño
elabore hipótesis e imagine por sí solo. Un niño, por pequeño que sea, tiene
derecho a su vida íntima, a sus fantasías, a sus pensamientos, a su
singularidad.
Del mismo modo, cuando un padre
quiere transmitir con mucho afán su placer por la lectura y, al leer, exagera “sobre actuando” excesivamente, puede hacer que al niño le cueste
apropiarse de la historia, que se convierte casi en la historia de su padre.
Hay que dar un margen al niño y no imponerle nada. Se trata de
transmitirle las ganas de apropiarse de los libros, de desear historias. Cuando
el niño busca los libros, los coge, lo hemos logrado. Más adelante, los leerá a
escondidas por la noche, debajo de la manta, a la luz de una linterna.
